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个别疗育课采用整合方式授课，故在课堂中老师会不断转换方法，以达到适应当下儿童出现的身心智心思与动机状态，并且老师所转换的方法也会带动及提高儿童不同层次的身心智能力。儿童在保持高度专注、愉悦与主动参与活动状态下，才能将活动中所领悟的新动作、语言、技巧或知识，成为恒久储存的脑神经信息。
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